Comment les lauréats des Prix d’alphabétisation de l’UNESCO ont révolutionné l’éducation des femmes ?

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L’impact des lauréats des Prix d’alphabétisation de l’UNESCO sur l’éducation des femmes

Dans le domaine de l’alphabétisation féminine, plusieurs programmes distingués par les Prix d’alphabétisation de l’UNESCO ont opéré des changements importants à travers le monde.

L’émancipation féminine en Inde par la formation et l’autonomie

En Inde, l’initiative Jan Shikshan Sansthan Malappuram, récompensée en 2016 par le Prix UNESCO-Confucius, œuvre pour l’autonomisation économique des femmes. Par-delà le soutien financier, cette initiative promeut la confiance et la persévérance nécessaires à l’épanouissement des femmes en les dotant de compétences nouvelles. Le directeur, en soulignant le pouvoir de l’alphabétisation, incite les femmes à se consacrer avec sérieux à leur réussite, assurant que leur engagement et leur labeur sont les clés de leur succès personnel et professionnel.

La promotion de la lecture chez les jeunes en Jordanie

Le programme We Love Reading, développé en Jordanie et distingué par le Prix UNESCO-Roi Sejong en 2017, s’appuie sur un modèle communautaire pour inculquer l’amour de la lecture aux enfants. Les femmes bénévoles jouent un rôle clé en animant des séances de lecture dans leur communauté, favorisant ainsi la résilience éducative des plus jeunes. Le programme, présent dans 69 pays, repose également sur un réseau virtuel solide où les femmes échangent soutien et savoirs, encourageant ainsi leur participation active à une mission éducative globale.

La réduction de la fracture numérique en Côte d’Ivoire

En Côte d’Ivoire, le Groupement des alphabétiseurs par les technologies de l’information et de la communication, couronné par le Prix UNESCO-Confucius en 2021, s’est fixé pour objectif l’alphabétisation par le biais des technologies numériques. Le programme cible des jeunes et adultes dépourvus de compétences de base et vise à les rendre autonomes civiquement et numériquement. Grâce à des cours en ligne, des milliers de femmes ont pu se familiariser avec les outils numériques, réduisant ainsi le fossé technologique. L’appel du président du GA-TIC aux femmes sans éducation est clair : il n’est jamais trop tard pour apprendre, la maîtrise du numérique pouvant transformer radicalement leur quotidien.
La réussite de ces initiatives illustre combien les programmes ciblant l’alphabétisation et l’éducation peuvent servir de levier à l’émancipation des femmes et à la transformation des sociétés. Ces récompenses de l’UNESCO ne sont pas seulement des titres honorifiques mais reconnaissent l’efficacité et l’innovation dans les pratiques éducatives au profit de la gent féminine mondiale.

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